Bahasa Malaysia dan para pejuangnya

Esok, Timbalan Perdana Menteri Malaysia, merangkap Menteri Pelajaran akan mengumumkan keputusan kerajaan mengenai PPSMI.

Diharap Kabinet Malaysia telah menjalankan amanah yang diberikan oleh seluruh rakyat Malaysia mengenai nasib sistem pendidikan anak-anak di negara ini. Apa yang diharapkan oleh penulis ialah kentalnya semangat Tan Sri Muhyiddin Yassin berhadapan dengan pelbagai rintangan sepanjang membuat keputusan tersebut. Beliau tidak sepatutnya leka atau luntur semangatnya di dalam menangani desakan-desakan dari mereka yang kononnya memperjuangkan bahasa.

Lanjutan dari artikel sebelum ini yang berjudul ‘Isu Yang Membelenggu Dasar Pendidikan Negara’, antara permasalahan yang ketara adalah tahap hipokrasi para pejuang bahasa dan golongan pelampau chauvinis cina di dalam memperjuangkan pemansuhan dasar PPSMI. Bagi ahli-ahli GMP, mereka berkata bahawa PPSMI akan merendahkan martabat Bahasa Malaysia di kalangan pelajar.

Penulis merasa mereka ini tidaklah sejujur mana di dalam memperjuangkan Bahasa Malaysia apabila secara terang-terangan mereka meminta supaya kerajaan menghentikan dasar ini dan membenarkan para pelajar belajar Sains dan Matematik di dalam bahasa ibunda masing-masing. Pelik juga apabila GMP boleh bersekongkol dengan mereka yang memperjuangkan bahasa selain dari Bahasa Malaysia di jalanan dan di ceramah-ceramah mereka.

Di mana letaknya semangat juang Bahasa Malaysia mereka ini apabila membenarkan orang bukan Melayu belajar Sains dan Matematik di dalam bahasa mereka masing-masing? Mengapa GMP sanggup bersekongkol dengan Dong Jiao dan yang sewaktu dengannya?

Adakah GMP berfikiran bahawa orang Melayu wajib mendaulatkan Bahasa Malaysia tetapi orang bukan Melayu tidak mengapa. Di mana mereka buang prinsip mereka ini? Jika Kerajaan tidak mendaulatkan Bahasa Malaysia, Kerajaan bersalah dan patut dihukum. Tetapi jika orang bukan Melayu tidak mendaulatkan Bahasa Malaysia, itu tidak mengapa. Halal sahaja.

Adakah ini cara otak mereka yang di dalam GMP berfikir? Jika mereka benar-benar serius di dalam prinsip mereka ini, GMP sepatutnya memperjuangkan juga kempen Satu Sekolah Untuk Semua di mana Bahasa Malaysia menjadi bahasa penghantar utama di SEMUA sekolah.

Lebih menyedihkan, mereka yang bijak pandai di dalam GMP telah diperkudakan oleh pihak pembangkang dari Pakatan Rakyat. Mungkin terleka dan terpesona dek sorakan dan teriakan dari penyokong pembangkang, mereka telah lupa akan matlamat asal mereka memperjuangkan bahasa. Apabila sanggup berkongsi pentas dengan DAP dan mencerca PPSMI, kita ternampak jatidiri mereka yang sebenar. GMP lupa bahawa DAP tidak pernah memperjuangkan Bahasa Malaysia. Jadi mengapa GMP ingin berpolitik?

Begitu gah sekali Sasterawan Negara menemplak mereka yang kritis terhadap dirinya dengan menganggap beliau tidak digunakan untuk tujuan politik:

Walau bagaimanapun Menteri berharap isu PPSMI ini tidak dipolitikkan, yakni GMP tidak diperalatkan oleh parti-parti politik. Kami dengan tegas menjelaskan bahawa, setahu kami, tiada pihak yang secara terang-terang menggunakan kesempatan untuk mendapat faedah politik daripada perjuangan GMP itu. Kami memberitahu Menteri bahawa GMP tidak akan membiarkan perjuangannya disalahgunakan oleh para anggota dan penyokongnya atau diperalatkan oleh mana-mana pihak.

Akan tetapi, percakapan sahaja begitu. Lain pula apabila dilihat gelagatnya:

“PPSMI ini, adalah usaha menguncupkan bahasa ibunda. Justeru itu jikalau ada calon dalam pilihan raya nanti yang menentang bahasa ibundanya, kita harus menentang mereka dengan tidak mengundi mereka.

Mengapa kita pilih mereka yang mahu menguncupkan bahasanya. Kita ada undi. Ajar mereka dengan tidak mengundi mereka.”

Bukankah itu cakap politik? Siapa yang akan untung apabila undi tidak diberi kepada BN? BN kah? Kita juga boleh membaca ceramah politik A. Samad Said di sini:

Ketika memulakan ucapannya, A Samad membuat satu peringatan yang menggamatkan suasana dewan yang dipenuhi kira-kira 1,000 orang hadirin itu. “Ada satu perkara yang saya minta sebelum saya bercakap tentang nasib bahasa kita, iaitu bila ada pilihan raya, saya harap anda semua gunakanlah kuasa undi dan undilah siapa saja tapi jangan undi Umno,” ujarnya, seraya mendapat tepukan gemuruh dan teriakan takbir oleh para hadirin.

Bukankah ini boleh dikategorikan sebagai diperkudakan oleh pembangkang?

Kita juga didesak oleh para pejuang bahasa cina untuk memansuhkan PPSMI. Mereka yang chauvinis ini beranggapan bahawa jika Sains dan Matematik diajar di dalam Bahasa Inggeris, maka hilanglah identiti kaum mereka.

Mereka ini dalam tidak sedar amat buta kepada realiti saudara-saudara mereka di negara Singapura apabila semua penduduk di sana yang majoritinya adalah dari kaum Cina belajar Sains dan Matematik di dalam Bahasa Inggeris. Malah, bukan sahaja terhad kepada dua matapelajaran tersebut, para pelajar di Singapura belajar kesemua matapelajaran mereka di dalam Bahasa Inggeris sejak kecil (kecuali untuk subjek elektif bahasa).

Apa yang menjadi masalahnya? Singapura menjadi maju kerana sistem pelajaran sepadu yang menyeluruh. Sistem di sana tidak berbelit-belit dan mengelirukan serta bertujuan mewujudkan masyarakat yang bersatu padu di bawah satu bumbung.

Tan Sri Muhyiddin Yassin seharusnya mengambil iktibar dari negara jiran ini. Kita juga berharap, beliau turut mendapat taklimat mengenai sistem pendidikan di Peranchis sewaktu lawatan beliau di sana minggu lepas. Sememangnya, sistem Satu Sekolah Untuk Semua dipraktikkan oleh kedua-dua buah negara ini.

Beliau perlu ingat bahawa Perdana Menteri juga berikrar akan mempertahankan PPSMI semasa Perhimpunan Agung Umno yang lepas.

Menteri Pelajaran juga tidak seharusnya mengambil bulat-bulat keputusan kajian yang mungkin berat sebelah akibat mempunyai agenda tertentu. Pembela (Pemuafakatan Badan Ilmiah Nasional)  misalnya, di dalam laporan yang mereka lakukan, telah mengambil kira sampel dari 90 sekolah rendah dan 70 sekolah menengah. Apa yang orang ramai dan mereka yang anti PPSMI tidak mengetahui, laporan kajian mereka hanya berkisar kepada para pelajar di dalam Darjah 5 dan Tingkatan 4 sahaja.

Berikut adalah pecahan sampel kajian mereka:

3.2  Sampel Kajian terdiri dari sembilan puluh (90) buah Sekolah Rendah, iaitu 58 SK, 10 SK (FELDA), 5 SK (PULAU), 3 SK (ASLI), 2 SK Pendidikan Khas, 7 SRJKC dan 5 SRJKT.

3.3. Bagi Sekolah Menengah (SM), Sampel Kajian terdiri dari tujuh puluh (70) buah sekolah, yang meliputi Sekolah Menengah Kebangsaan (44 SMK), SMK FELDA (5), Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (4 SMKA), Sekolah Berasrama Penuh (4 SBP), Maktab Rendah Sains Mara (5 MRSM), Sekolah Menengah Teknik (4 SMT) dan Sekolah Menengah Kebangsaan Conforming (4 SMKC).

Pembina juga tidak melakukan kajian terhadap golongan yang mempunyai pandangan paling penting di dalam PPSMI, iaitu para ibubapa. Mereka hanya menilai dari kajian terhadap murid murid di Darjah 5 dan Tingkatan 4, guru-guru, pengetua sekolah dan penolong kanan. Apakah hasil kajian mereka? PPSMI tidak bagus untuk para pelajar.

Apabila persatuan ibubapa peringkat kebangsaan (PAGE) cuba untuk mengetengahkan pendapat mereka setelah melakukan kajian mereka sendiri, golongan anti PPSMI dari Pembina dan GMP mengkritik persatuan ibubapa tersebut sebagai berat sebelah.

Mereka berkata:

PAGE harus insaf juga bilangan dua ribu dan 240 buah sekolah di Lembah Kelang yang diperolehnya itu langsung tidak boleh mewakili puluhan ribu sekolah seluruh Malaysia.

Apabila GMP dan Pembina membuat kajian hanya di dalam 160 (90+70) buah sekolah, di mana kekuatan alasan mereka apabila PAGE telah membuat kajian terhadap 240 buah sekolah?

Bukankah para ibubapa mempunyai hak yang lebih besar terhadap haluan sistem pendidikan anak-anak mereka? Mungkin kita tertanya diri sendiri, mengapa para pejuang bahasa ini begitu lantang ingin menukar semula pembelajaran PPSMI ke Bahasa Malaysia tetapi dalam masa yang sama, tidak berani memperjuangkan Bahasa Malaysia dikalangan orang bukan Melayu.

Memperjuangkan dan memartabatkan bahasa kebangsaan tetapi turut mengiktiraf kewujudan sekolah vernakular? Tidak masuk akal!

Saya akhiri artikel kali ini dengan berdoa agar Menteri Pelajaran kita dapat membuat keputusan yang betul esok hari. Saya sertakan satu artikel dari Utusan Malaysia yang elok dijadikan sebagai bahan rujukan. Terima kasih.

BM Bukan Setakat PPMSI

oleh Marhaini Kamaruddin

APAKAH dialog filem Melayu yang masih anda ingati sehingga sekarang? Sama ada terkesan dengan keindahan bahasanya yang puitis dan romantis, geli hati dengan kelucuannya atau sakit hati dengan kata-kata sadis yang dilontarkan oleh pelakon?

Puas juga penulis memikirkannya tetapi tidak ada yang terlekat dalam fikiran. Jika ada pun mungkin dialog lucu dalam Budak Kelantan tentang alamat “Kota Bharu, California” watak jahatnya yang digelar “gengster Amerika”.

Bagaimanapun penulis percaya jika ditanya tentang filem-filem Allahyarham Tan Sri P. Ramlee, tidak ada masalah untuk kita mengingatinya! Paling mengesankan tentulah dialog Mak Dara dalam Ibu Mertuaku yang antaranya berbunyi: “Siapa Kassim Selamat? Loyar? Majistret? Apa… ahli muzik?”

Dialog “Walaupun rupamu tidak ku kenal tetapi lubang hidungmu tetap menjadi pujaan hatiku” yang dituturkan oleh Datuk Aziz Satar dalam Seniman Bujang Lapuk pula sentiasa membuat kita tidak kering gusi setiap kali mendengarnya.

Tetapi kenapakah filem-filem P. Ramlee masih terus diingati sehingga kini?

Mungkin ada yang menjawab sebab ia selalu diulang tayang di televisyen. Persoalannya kenapa masih ada yang terus terpaku di kaca televisyen biarpun filem-filem itu telah ditonton berkali-kali?

Adakah peminat yang bertindak serupa terhadap filem-filem Melayu baru seperti Impak Maksima, Bohsia, Evolusi Drift, Cicakman atau KL Menjerit?

Tidak kena gayanya mungkin ada yang menghantar surat terbuka ‘memarahi’ stesen televisyen kerana asyik mengulang tayang filem yang sama. Jadi apakah jawapan kepada kesetiaan peminat terhadap filem-filem P. Ramlee? Ada yang menjawab kerana ia menghiburkan. Ya, tetapi bahagian mana yang menghiburkan itu?

Jawapannya bagi penulis terletak pada kekuatan pengucapan dialog atau bahasanya!

Perkara inilah yang kurang dititikberatkan di dalam filem-filem Melayu sekarang.

Keadaannya berbeza dengan filem-filem Bollywood dan Korea malah Indonesia yang berjaya merentas sempadan negaranya. Cukup dengan membaca sarikata, peminat di seluruh dunia berkongsi suka, sebak dan berlinang air mata menghayatinya.

Dalam hal ini, penulis tidak menyalahkan pembikin filem Melayu. Di sinilah terletaknya peranan badan penguat kuasa, agensi kerajaan, Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP), pertubuhan dan individu pejuang bahasa untuk turut sama menentukan hala tuju filem, drama dan lagu-lagu Melayu.

Di tangan mereka sepatutnya bahasa Melayu dapat diangkat ke kedudukan dan martabat yang tinggi di negara ini.

Kesempatan berada di Korea Selatan dan melihat program-program televisyen negara itu membuka mata betapa rakyatnya begitu bangga dan bersungguh-sungguh mempromosikan bahasa mereka.

Berbanding rakyat Malaysia yang bersusah payah berkomunikasi dalam bahasa Inggeris dengan warga asing yang berada di negara ini. Sebaliknya di negara itu, rakyat asing pula yang bersungguh-sungguh mempelajari bahasanya. Program stesen KBS Chit chat with beautiful ladies mengundang wanita asing dari seluruh pelosok dunia membicarakan pelbagai topik sepenuhnya dalam bahasa Korea.

Kini, filem, drama malah lagu penyanyi negara itu – dalam bahasa Korea – membanjiri pasaran dunia dari Asia hingga ke Amerika Latin dan Eropah. Ia telah membantu mempromosikan budaya dan bahasa serta apa sahaja tentang Korea.

Malangnya di Malaysia, perjuangan memartabat bahasa kebangsaan sering kali disempitkan kepada sektor pendidikan atau tepatnya peringkat sekolah.

Kerap kali sasaran kejayaan sesuatu usaha atau kempen dibebankan kepada guru dan pelajar. Akibatnya, dasar Pengajaran dan Pembelajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris (PPSMI) menjadi polemik dan konflik ekoran campur tangan politik yang tidak sewajarnya.

Matlamat asas pelaksanaannya enam tahun lalu seperti dilupakan. Desakan dibuat supaya pelajar kembali menggunakan sepenuhnya bahasa Melayu sedangkan persekitaran yang menunggu mereka di peringkat kolej, universiti dan tempat kerja tidak pula sedemikian.

Tidak boleh siapa pun menafikan, bahasa pertuturan di syarikat-syarikat besar dalam negara malah di jabatan dan agensi kerajaan adalah bahasa Inggeris. Lebih malang lagi bagi pelajar apabila memasuki pasaran kerja, syarikat-syarikat dikuasai tokoh perniagaan berketurunan Cina turut mensyaratkan bahasa Mandarin untuk mereka.

Justeru benarkah gerakan memansuhkan PPSMI ikhlas mahu membantu pelajar khususnya di luar bandar seperti diuar-uarkan?

Tidakkah perjuangan mendaulatkan bahasa tidak sepatutnya menafikan masa depan anak-anak kita?

Tidak ada salahnya para pejuang bahasa mendesak pengajaran dan pembelajaran bahasa Melayu ditingkatkan di sekolah-sekolah. Namun tidak adil pula untuk mereka menafi atau menolak usaha kerajaan melengkapkan para pelajar dengan bahasa Inggeris demi kesenangan dan kemudahan mereka pada hari muka.

Tumpuan sepatutnya diberikan oleh para pejuang bahasa untuk memperkukuhkan penggunaan bahasa Melayu di segenap lapisan dan peringkat di seluruh negara.

Golongan ini sepatutnya mendesak agar bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan digunakan dalam semua acara rasmi kerajaan dan swasta! Desak juga semua program bertaraf antarabangsa yang dianjurkan dalam negara menggunakan setidak-tidaknya dua bahasa dengan satu daripadanya adalah bahasa Melayu!

Desak kerajaan mewajibkan setiap program televisyen yang dibawa dari luar negara menyediakan sarikata atau dialih bahasa. Desak juga supaya semua papan tanda ditulis dalam bahasa kebangsaan. Begitu juga surat dan dokumen rasmi termasuk perjanjian jual beli hartanah!

Desak kerajaan menetapkan syarat agar pelajar atau pekerja asing menduduki ujian asas bahasa Melayu atau sekurang-kurangnya mengikuti kursus pendek bertutur dalam bahasa itu.

Dan pastikan semua pemimpin politik bercakap terutamanya di Parlimen dalam bahasa kebangsaan yang sempurna bukannya caca-marba. Penulis tidak tahu adakah semua desakan itu telah dibuat oleh para pejuang bahasa kita. Jika sudah, baguslah. Tetapi berapa peratuskah kejayaan pelaksanaannya?

Sejarah Tanah Melayu menunjukkan bahasa Melayu pernah menjadi lingua-franca. Para pedagang China, Arab dan India pada masa itu berusaha mempelajarinya untuk memudahkan urus niaga.

Jadi tidak mustahil ia dilakukan sekarang.

Perjuangan memartabatkan bahasa Melayu tidak sepatutnya disempitkan kepada pelaksanaan PPSMI di sekolah sahaja.

Jika dasar itu hendak dimansuhkan, sejauh manakah persediaan kita menyediakan rujukan untuk mata pelajaran Matematik dan Sains termasuk cabang-cabangnya seperti perubatan, kejuruteraan dan teknologi dalam bahasa Melayu atau bahasa ibunda?

Sekadar perbandingan, carian di Internet bagi Sains menghasilkan hanya 8.15 juta perkara berbanding perkataan sama dalam bahasa Inggeris (Science) sebanyak 718 juta.

Manakala carian Matematik menghasilkan 12.6 juta perkara berbanding 92.7 juta bagi Mathematics. Agak mengejutkan carian Sejarah Melayu juga hanya menemui 538,000 topik berbanding 6.07 juta dalam bahasa Inggeris.

Justeru sudah banyakkah buku rujukan dalam bahasa Inggeris yang telah diterjemah – seperti dilakukan oleh negara-negara yang mengagungkan bahasa ibunda mereka contohnya Jepun dan Korea?

Bukankah kelemahan penuntut kita di universiti untuk memahami subjek-subjek itu jugalah yang mendorong kerajaan mewujudkan dasar PPSMI enam tahun lalu?

Jika khutub khanah kita sudah lengkap, tidak ada masalah untuk para pelajar kita kembali mempelajari Sains dan Matematik dalam bahasa Melayu.

Namun jika tidak, sesuatu perlu dilakukan dari sekarang sebelum mereka melangkah kaki ke menara gading dan terpinga-pinga mencari rujukan untuk memahami terma-terma dalam bahasa antarabangsa itu.

Terjemahan yang dibuat pula perlulah jelas dan bukan semudah memelayukan perkataan asing seperti ratifikasi yang diterjemah daripada ratification. Ia tidak membantu mengayakan bahasa kebangsaan.

Jika semua tuntutan di atas belum dibuat dan dilaksanakan, hentikanlah desakan untuk menghapuskan dasar itu yang diperkenalkan demi memajukan anak bangsa!